爸爸妈妈们多少都知道看电视或者看IPAD里的视频内容，对孩子是有害的。但是有害到什么程度？在离不开电视的今天，我们应该怎么做？
电视和IPAD，到底能把孩子变得有多傻
你不知道？
那
就
赶
紧
往下看
德国心理学家以一种显而易见又无可反驳的方式，展示了长期面对电视以及其他介质的影像节目对儿童的伤害。
他们进行的是“画小人”测试，两组5岁儿童，第一组几乎不看电视，第二组每天平均看3小时电视，结果一目了然。
每天看电视不超过1个小时的孩子画的小人。每天看电视超过3个小时的孩子画的小人。每天看电视时间和内容无限制的孩子画的小人。
几乎不看电视的小朋友，他们画的人物很完整，看得出注重了人物的细节，表情、服装、性别、发型和鞋子都有变化；
另外两组都算是每天长时间看电视的小朋友，他们的画面上只有最简单的线条，甚至于完全没有逻辑的主体结构。很显然，最后这组随意看电视的幼童，看到过暴力恐怖的画面。
由此证明，长时间看电视会阻碍孩子的大脑成长，总结出来就是说：
儿童思维分析力差，模仿性很强。长时间只对电视画面感兴趣，对周围事物和连贯思考漠不关心。
看了很久电视、打了半天游戏之后，孩子都会显得呆滞和疲惫，并且烦躁易怒。
扼杀创造力
虽然关于看电视玩IPAD，对孩子的实质性危害其实至今也没有定论，但基于此项研究成果，可以肯定的一点是，当孩子投入过多的时间在电视上，会扼杀其创造力。
因为对于儿童的成长而言，电视或者平板电脑的危害，并不是强调其本身或是其物理特性的影响，而是着眼于随之产生的或直接或间接的负面效应。
由电视、游戏带来的视觉、听觉的刺激是有限的，尤其是正处于感知运动发展阶段的孩子，需要各感官的相互配合以及听觉、视觉、触觉等的统合来完成对世界的探索和认知。
孩子绘画是一种创造力活动，离不开视觉与动觉的统合，然而电视提供的是有限的视觉、听觉输入，这就决定了花太多时间在电视上的孩子无法有效完成绘画任务，游戏有互动的输出，但是是设计好的思维路径。
同时，电视呈现给孩子的多是现成的画面，这种直观具体的展现易局限孩子的想象力，甚至会造成孩子各种感觉通道之间的阻碍，最终使得孩子在作画时，在线条流畅和细节处理方面出现明显的欠缺。
还有这样的一个科学实验：
科学家把孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。
听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；
看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。
过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的。
这个实验说明动画片把故事中的角色模式化了，束缚了孩子的思维，降低了孩子想象的可能性。
影响专注力
电视和游戏同样损害了负责关注事物和集中注意力的大脑机能。大脑产生两种注意力，外界刺激引起的注意力和自觉注意力。
外界刺激的注意力是天生的，动物也有这种注意力，由条件反射引起。如果周边环境有什么新情况，就会吸引这种注意力。
电视就是以快速运动的影像和鲜艳的颜色引起孩子们这种注意力。
但要注意，在同一种条件反射反复刺激下，大脑潜力就会匮乏。短时间内，小孩在看电视后不容易集中精力完成另一项任务，持续不断的外界刺激调度起来的注意力将影响大脑回路产生自觉注意力，而这种自觉注意力将在人的一生不断生成，并使智力得到发展。
有美国的研究表明，3岁以前，每天平均每多看一小时的电视，7岁时注意力障碍的问题的发生率就会增加10%。
产生社交障碍
儿童思维分析力差，模仿性很强，长时间的与电视、IPAD相伴易导致儿童只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，社会交往能力差，性格变得孤僻，很可能导致孩子患上电视孤独症。
由于学校、家庭和社会提供的活动机会少、场所小，内容还不够丰富，缺乏趣味性和价值性，这些都直接导致孩子间交流减少，很多时候宅在家里化身为小小“宅男宅女”。
所以，在责备电视和游戏拴住孩子的同时，家长还需要进行反思，尝试联合其他孩子的父母为孩子们创造更多有意思的户外活动，尽量设计更多的关联阅读。
看电视的建议
从发育和生长的角度，孩子长时间看电视，眼球后部的视网膜血管宽度更窄。这部分血管的变化会增加他们长大后患上心脏病和高血压等疾病的风险，而那些每天锻炼时间超过一小时的孩子则明显的更加健康。
甚至于，因为人的左半脑是语言和动作中枢，右半脑是视觉中枢。看电视时间长了，将使右半脑疲惫，而左半脑则由于没有机会将思维和感觉汇集成语言而发生迟钝现象。
专家建议，1岁以内婴儿最好别看电视和玩IPAD，3岁前的儿童每周看电视和玩IPAD最好不要超过2次，每次不超15分钟。学龄前儿童每天观看和玩耍的时间控制在40分钟之内为好。
而不同年龄的孩子，应选择合适的观看内容。
内容上要做主动选择，即便是看早教类节目，也要选择画面变化慢、情节比较少的短节目。
观看和玩耍时家长要尽量陪伴在一边多做互动，避免宝宝独自消极观看，随时观察孩子的需求，引导孩子思考；尽可能的把电视、IPAD里看到的内容和阅读、还有外出的实际观察户外活动结合起来。